На какие "звоночки" в поведении ребенка стоит обратить внимание.
На какие "звоночки" в поведении ребенка стоит обратить внимание.
Из-за чего же так происходит? Существует множество факторов, влияющих на снижение концентрации, одними из них являются: эмоциональное напряжение ребенка, тревожность, чрезмерная нагрузка, внешние факторы (жара, холод), дискомфорт и, конечно же, мобильные гаджеты. Помимо этого, часто за невнимательностью скрывается несформированность 1 и 3 блоков мозга, которые как раз отвечают за уровень общей работоспособности и осуществление функции контроля за собственной деятельностью.
При выявлении данной проблемы необходимо устранить причину и стабильно заниматься с ребенком, развивая функции головного мозга.
Если у ребенка наблюдаются регулярные характерные трудности в письме и/или чтении, часто они вызваны конкретным расстройством – дисграфией или дислексией. Но не стоит паниковать, т.к. такое явление довольно часто встречается среди учеников начальных классов, но и пускать ситуацию на самотек - тоже нельзя.
Причины данных трудностей чаще могут быть связаны с:
На что стоит обратить внимание? Если ребенок плохо пишет, делает много ошибок (зеркалит, заменяет слоги местами, пишет звук, а не букву и пр.); знает правила, но не может их применить; пишет как «курица лапой» - всё это - тревожные звоночки, указывающие на то, что ребенку нужна помощь специалистов!
Плохая память – то, что лежит на поверхности. Но часто за тем, что мы называем «плохой памятью» может скрываться совсем иная причина. Например, у ребенка могут быть трудности с вниманием - тогда он просто не может сконцентрироваться на запоминании материала, память же в данном случае может быть развита нормально.
В данном случае необходима консультация нейропсихолога, чтобы выяснить точные причины трудностей в запоминании информации.
#нейропсихология #психология #дети #развитие
Последние записи:
Закончилось очередное обучение.
ПОЧЕМУ ВАШЕМУ РЕБЁНКУ НЕ НРАВИТСЯ В ШКОЛЕ?
Как устанавливать границы?
10 «симптомов», что у вас и вашего ребенка..
Нейропсихологическая готовность к письму.